教师的教案真的有用吗？

就像高赞说得，手写教案，对促进教学，促进教师成长之类的用处，没人关心。什么浪费时间多此一举占用效率什么的，更没人关心，或者说，这些不重要。

手抄教案的用处就是为了给上级看的。让上级看到老师们一笔一画抄了这么多，多么工整，多么刻苦，这能让领导心理舒服一点：原来，老师领了工资还是干了活的！

因为老师平时在学校教书育人出试卷改试卷分析试卷改作业做活动，领导们都看不见，领导们看不见，就会觉得老师拿了财政那么多工资，似乎也没干什么事。

有了手机网络之后，什么都要拍照片留痕。很多上级派下来的活动，学校有空就做，没空做没条件做的就只能找点人摆拍一下应付差事。

可能上级也很冤枉，觉得自己也没让老师干多少事啊。问题是老师有很多上级，每个上级拍一次脑袋，传导到下面，就产生了铺天盖地的一项接一项的要求和活动。领导们下乡一次，在他们看来就来看一眼，已经很少了。但是他不知道，在他来之前来之后，还有很多人要来。

所以之前有老师说，他们学校做的不错，立刻典型，很多方面要来，视察的视察，学习的学习。为了留下好印象，来人的前一天，就听课组织师生大扫除。想上课的老师就有意见，觉得这样不好。可是不这样，又能怎么样，反正没有其他办法。

老师觉得自己是对下负责制还是对上负责制？其实两边都要负责，有时候两边冲突了，会纠结的也只有老师而已。所有人都要老师克服困难，办法总比困难多，不要有意见，好好干，就对了。