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《说文·教部》：“斆，觉悟也。从教，从冖。冖，尚矇也，臼声。學，篆文斆省。”所以，“斆（學，学）”，就是学童在老师教授中得到启蒙而领会觉悟的意思。

“斆（敩）”字后来保留在书面语里，表示“教”的意思。

有学者认为“臼”还表示双手捧教材状。于是该古文字所描绘的教学场面被解释为：从臼持爻以教膝下之子，或，从子学爻于大人膝前。也有学者认为“冖”实为“宀”，表示房子，教学场所。反正“教”和“学”原来是同一个字，后来才分化为二的。

“教”和“学”两字同源

“学”字甲骨文写法最常见的写法有两种，一种是上面一个叉下面像个圆门；另外一种是一双手当中一个叉，下面像个房子。有的写了一双手，有的没有手，但多数甲骨文都有手这个部件。有的字一双手中间写一个叉，有的写两个叉，形成“爻”字，表示用手摆弄蓍草或小木棍等算筹的样子。

我们把有代表性的“学”的甲骨文字形跟“教”的甲骨文字形比较一下，就可以看出，“学”字比“教”字多了一双手，还多了一个像房子一样的部件。

金文的“学”字的下面还多了一个表示小孩的“子”，强化孩子摆弄算筹学习的情形。从金文来看，将这个部件解释为表示房子的“宀”也说得通，强调孩子在房子里学习，甚至可以把“宀”看成是专门的教育场所，这种场所就是“学”，不过甲骨文里没有这个“子”，所以能否将这个部件看成专门的教育场所，还不能确定。

有的金文类比“教”字，在学字的右边也加一个“攴”。

小篆“学”的字形仍然保留了这个部件，只是变成了圆转弧形的笔画。

隶书和楷书的“学”没有“攴”这个部件。楷书的“学”是将小篆的除“子”的部间件写成楷书的这个形式，将小篆圆转的笔划写成平直的笔划，最后写成我们现在能够看到的学字的繁体的样子。

 现在我们常用的简化字“学”，是字的草书楷化的字形。

不过需要注意的是，现在的“学”字是“斅”（xiào）（“敩”）的简化形体。

“斅”有两个读音，一个读xiào，另一个读xué。读xiào的时候，意思是“让人觉悟”，这个意义和“教”一样，后来一般都用 “教”这个字形；“学”就是模仿、效法，这个意义就写作“学”。这样字形和意义就分开了。

《尚书》中有一句叫做“斅学半”，意思是教育别人是为学的一半。由于简化的原因，现在有时候写成“学学半”，如果不了解学字的字形发展和意义分化，是不容易理解的。

关于“教”字和“学”字