《基础会计学》教学大纲 黄金账务处理流程图解大全视频讲解

一、课程基本信息

课程名称：基础会计学

教材名称：《基础会计学》王蕾、王文华、陈淑贤、谢平华主编清华大学出版社：2023.8

课时：48（理论32  实训16）

周课时：4

适用专业：会计专业财务管理专业

课程性质：专业基础课

职业标准：初级会计师 国家职业资格标准

二、课程教学目标

通过对《基础会计学》理论教学，要求学生掌握会计学的基本原理和基本方法，并指导学生将所学知识和方法运用于制造业企业基本账务处理中；通过对《基础会计学》实践教学，要求学生理解并掌握会计记账、算账和报账整个程序；本门课程基于岗位胜任力模型构建，培养学生日后在会计工作中所需的基本职业技能、岗位技能以及会计岗位所需的职业素养，简称基本职业能力培养，财会岗位技能培养和会计职业道德修炼。

（一）基本职业能力培养

基本职业能力要体现一般素质，作为职业岗位技能基础的一般性能力，是从事任何工作的任何人取得成功所必须掌握的能力，应该把这种能力培养落实在本课程教学活动中。在本课程中培养学生四项基本能力：

（1）团队合作能力。要求学生能够在学习中积极融入集体，发挥团队之力量，取得更大成绩。

（2）自主学习能力。学生能够自我调节学习状态、培养学习兴趣、掌握有效的学习方法。

（3）刻苦受挫能力。学生能够在学习中发扬不怕困难、敢于拼搏、百折不挠精神。

（4）应急突变能力。学生能够在教学中对突发事件、未能预期事件靠自身的力量来独立加以解决。

（二）岗位技能培养目标

根据会计岗位对于记账、算账和报账的要求，通过专业知识的传授，岗位技能训练的指导，学生的动手实践，要求学生掌握以下专业知识和基本技能：

（1）要求学生形成“会计活动是是信息活动和管理活动的合而为一”认识

通过“会计内涵”、“会计职能”等理论的学习，联系现实企业、行政事业单位中会计工作，来认识会计在管理中的重要地位和作用，认识会计不仅提供信息，更参与到企业的管理，进而形成“会计活动是是信息活动和管理活动的合而为一”认识。

（2）要求学生掌握“复式记账法中借贷记账法”技能

学习“复式记账法”、“借贷记账法”原理，掌握会计分录编写

（3）要求学生掌握“制造业经济业务基本账务处理”技能

学习制造业中资金筹集、供应、生产、销售和利润形成以及分配五个环节基本账务处理。

（4）要求学生掌握“记账、算账和报账”技能

学习“会计凭证”“会计账簿”和“会计报表”相关理论，会填制和审核原始会计凭证和记账会计凭证，会依据记账凭证登记会计账簿，进而依据会计账簿，初步掌握资产负债表和损益表编制。

（5）要求学生掌握“财产清查账务处理”技能

学习财产清查内涵以及各种财产清查的方法，以及掌握现实中清查中涉及到的账务处理

（三）会计职业道德修炼

会计职业道德与其他职业道德相比具有一定的强制性，从业会计人员需遵守会计职业道德，在记账、算账和报账过程中也体现了会计职业道德要求；修炼会计职业道德要从学生一接触会计开始。这也是本门课程与“课程思政”紧密结合的地方。会计职业道德有以下八项内容：

（1）爱岗敬业。学生热爱会计的本职工作，安心于本职岗位，恪尽职守做好本职工作。

（2）诚实守信。学生从事会计要实事求是，如实反映，要保守秘密，不为利益所诱惑，要从业谨慎，信誉至上。

（3）廉洁自律。要求学生在会计从业中要公私分明，不贪不占

（4）客观公正。要求学生在从业中要依法办事，要实事求是，不偏不倚，要保持自己独立性

（5）坚持准则。要求学生在从业中要熟悉准则、遵循准则和坚持准则

（6）提高技能。要求学生在会计从业中树立不断提高专业技能的意识，要有勤学苦练的精神

（7）参与管理。要求学生在从业中要熟悉服务对象的经营活动和业务流程，使参与管理决策更具针对性和有效性

（8）强化服务。要求学生在会计从业中要强化服务意识和提高自己的服务质量

三、课程教学内容

（一）专业理论教学内容及要求

第一单元：会计是信息活动和管理活动的合二为一认识

1.  总论

1.1了解会计学的产生和发展

1.2理解会计学的研究对象内涵

1.3理解会计假设含义

1.4掌握会计六大要素的定义、特征和分类

1.5理解会计与财务区别

1.6理解会计职能

1.7掌握会计信息质量要求内涵

1.8了解会计工作组织

第二单元：“复式记账法中借贷记账法”技能培养

2.  复式记账和账户

2.1理解三大会计等式内容

2.2掌握会计科目分类和内容

2.3理解会计账户定义和结构

2.4理解单式记账和复式记账

2.5掌握借贷记账法规则和内容

第三单元：“制造业主要经济业务基本账务处理”技能培养

3.  制造业主要经济业务流程

3.1理解制造业经济业务流程

3.2掌握筹资业务核算

3.3掌握生产准备业务核算

3.4掌握生产业务核算

3.5掌握销售业务核算

3.6掌握财务成果业务核算

第四单元：“记账、算账和报账”技能培养

4.  会计凭证

4.1理解会计凭证分类

4.2掌握原始凭证分类

4.3掌握记账凭证分类

4.4理解会计凭证传递与保管程序

5.  会计账簿

5.1理解会计账簿概念和种类

5.2掌握会计账簿格式及登记

5.3理解结账和对账

6.  账务处理程序

6.1理解账务处理程序的种类

6.2掌握记账凭证账务处理程序

6.3理解汇总记账凭证账务处理程序

6.4掌握科目汇总表账务处理程序

7.  会计报表

7.1理解会计报表的种类和编制要求

7.2掌握资产负债表格式和内容

7.3掌握利润表格式和内容

7.4了解现金流量表格式和内容

第五单元：“财产清查账务处理”技能培养

8.  财产清查

8.1理解财产清查的意义和种类

8.2理解财产清查的方法

8.3掌握财产清查结果处理

（二）岗位技能实训内容及要求

  第一单元:“会计是信息活动和管理活动的合二为一”认识

1．会计是信息活动和管理活动的合二为一的认识

1.1 能够理解“会计是信息活动”、“会计是管理活动”和“会计是信息活动与管理活动合二为一”

1.2 认识会计活动对企业带来什么影响，能主动要求自己去提供较高质量的信息，同时利用会计信息参与到企业管理中，提高企业管理效率。

2.会计是信息活动和管理活动的合二为一的认识交流

2.1根据案例分析，完成小组作业，要求理论联系实践

2.2 小组作业以PPT展示，PPT内容完整，逻辑严密，思路清楚。

第二单元：“复式记账法中借贷记账法”技能培养

3.训练三大会计等式推导

3.1以大学生创业为例，要求学生会推导会计静态等式、动态等式与扩展等式。

3.2训练学生当经济业务的发生对基本会计等式带来影响。

4.会计账户结构书写

4.1培养学生掌握完整账户结构，训练学生基本账户结构把握

4.2 训练学生如何书写T型账户

5．借贷记账法运用

5.1培养学生养成“借贷记账法”思维方式

5.2训练学生书写会计分录

第三单元：“制造业业务基本账务处理”技能培养

6.资金筹集业务核算

6.1训练学生投入资本业务核算。

6.2训练学生借入资本业务核算。

6.3资金管理会计的胜任力模型构建

7.生产准备业务核算

7.1训练学生正确核算固定资产入账价值及机器设备购建业务核算。

7.2固定资产核算会计的胜任力模型构建

7.3训练学生正确核算材料采购成本核算以及材料采购

7.4材料采购成本核算会计的胜任力模型构建

8.生产业务核算

8.1训练学生正确核算直接材料账务

8.2训练学生正确核算直接人工账务

8.3训练学生正确核算制造费用账务

8.4成本核算会计的胜任力模型构建

9.销售业务核算

9.1训练学生正确核算销售收入账务

9.2训练学生正确核算销售成本账务

9.3训练学生正确核算销售税金账务

9.4销售核算会计的胜任力模型构建

10.财务成果的核算

10.1训练学生正确核算利润形成账务

10.2训练学生正确核算利润分配账务

10.3利润核算会计的胜任力模型构建

第四单元：“记账、算账和报账”技能培养

11.会计凭证的编制与审核

11.1训练学生如何正确编制三类记账凭证编制

11.2训练学生如何正确审核原始凭证盒记账凭证

11.3制单会计的胜任力模型构建

12.会计账簿登录

12.1训练学生如何正确登录日记账和总账

12.2训练学生如何正确登记三栏式、多栏式、数量金额式账簿

12.3训练学生如何更正错账

12.4 记账会计、稽核会计的胜任力模型构建

13.账务处理程序把握

13.1训练学生如何正确地完成记账凭证账务处理程序

13.2训练学生如何正确地完成汇总记账凭证账务处理程序

13.3训练学生如何正确完成科目汇总表账务处理程序

14. 会计报表编制

14.1训练学生如何正确地编制资产负债表

14.2训练学生如何正确地编制利润表

14.3报表会计的胜任力模型构建

第五单元：“财产清查账务处理”技能培养

15.财产清查

15.1 培养学生掌握货币资金清查方法

15.2培养学生掌握存货清查方法

15.3培养学生掌握结算往来款项的清查方法

15.4训练学生如何正确对财产清查结果进行账务处理

15.5财产清查会计及出纳会计的胜任力模型构建

（三）基本职业能力培养第

1-5单元对基本职业能力培养：

1.团队合作能力（第1单元和第4单元重点培养）

1.1要求学生明白会计工作绝不是某一个人能独立完成，在会计各项活动中，特别是记账、算账和报账过程中，需要会计各岗位人员的配合和协作。

2．自主学习能力（第1单元和第2单元重点培养）

2.1要求学生在会计学习中能够自我调节学习心态，即使在会计入门过程中感到困难，也要逐步调节心态

2.2要求学生在学习会计中培养学习兴趣，感受会计工作带来快乐。

3.刻苦受挫能力（第3单元和第4单元重点培养）

3.1要求学生在学习会计过程中发扬不怕困难、敢于拼搏、百折不挠精神

3.2要求学生在复杂、繁琐的账务处理中克服困难，加强磨练，细心认真完成账务处理

4.应急突变能力（第5单元重点培养）

4.1要求学生能够在教学总面对突发事件、未能预期事件能积极想办法来解决

4.2要求学生在教学中具有敏捷的反应能力，积极思考，自如应对，有效处理

（四）会计职业道德修炼（课程思政）

第1—5单元 会计职业道德修炼：

1．爱岗敬业 (第1单元重点培养）

1.1学生能明白会计岗位重要性，以及会计活动对企业会带来怎样影响

1.2学生在教学中能明白会计职业的特点，会计职业对会计人员要求，会计工作使命和会计工作的神圣性

2. 诚实守信 （第2单元重点培养）

2.1学生理解会计为何要求从业人员诚实守信

2.2学生要了解从业人员中诚实守信的案例以及国家的奖励

2.3学生要了解从法律层面对不诚实不守信的处罚

 3.廉洁自律 （第1单元重点 培养）

3.1学生要理解廉洁自律要求

3.2学生能够清楚如何才能做到廉洁自律

4.客观公正 （第4单元重点培养）

4.1学生要理解客观公正的内涵

4.2学生要明白如何在账务处理过程中做到客观公正

5.坚持准则（第1、2、3、4、5单元重点培养）

5.1学生理解准则的含义

5.2学生要明白如何才能做到坚持准则

6.提高技能（第3、4单元重点培养）

6.1学生要理解何为提高技能

6.2学生要树立会计人员要坚持继续教育，不断提高技能认识

7.参与管理（第1、4单元重点培养）

7.1学生要明白会计活动不仅是提供信息活动，更是管理活动

7.2学生能够发挥自己的能动性，不仅仅是简单记账算账和报账，还能参与企业管理决策

8.强化服务（第1、5单元重点培养）

8.1学生理解会计当中“服务”含义

8.2学生要能够在会计从业中如何从过去“被动服务”转化为“主动服务”，而且不断提高自己的服务质量

四、教学课时分配：（周课时：4  总课时：48）

教学单元

课程培养目标

理论教学课时

技能实训课时

第一单元

会计是信息活动和管理活动的合二为一认识

4

2

第二单元

“复式记账法中借贷记账法”技能培养

6

4

第三单元

“制造业业务基本账务处理”技能培养

10

4

第四单元

“记账、算账和报账”技能培养

8

4

第五单元

“财产清查账务处理”技能培养

4

2

合       计

32

16

（一）专业理论教学课时：(32课时)

教学单元

授课内容

课时

第一单元（4课时）

第一章：总论

4

第二单元（6课时）

第二章：复式记账和账户

6

第三单元（10课时）

第三章：制造业主要经济业务流程

10

第四单元

（8课时）

第四章：会计凭证

3

第五章：会计账簿

1

第六章：账务处理程序

2

第七章：会计报表

2

第五单元（4课时）

第八章：财产清查

4

合        计

32

（二）岗位技能实训课时：（16课时）

教学单元

实训内容

课 时

第一单元

（2课时）

实训1：会计是信息活动和管理活动的合二为一的认识

实训2：会计是信息活动和管理活动的合二为一的案例分析

1

1

第二单元

（4课时）

实训3：会计三大等式推导与理解

实训4：会计账户结构书写

实训5:借贷记账法运用

1

1

2

第三单元

（4课时）

实训6：资金筹集业务核算

实训7：生产准备业务核算

实训8：生产业务核算

实训9：销售业务核算

实训10：财务成果的核算

0.5

1

  1

 0.5

  1

第四单元

（4课时）

实训11.会计凭证的编制与审核

实训12.会计账簿登录

实训13.账务处理程序把握

实训14. 会计报表编制

1

1

1

1

第五单元       （2课时）

实训15.财产清查

2

合计

16

五、教学活动设计

（1）团队教学

以小组为单位组织课程教学，实行“组长负责制”

组织团队集体完成综合账务处理。

（5）信息技术教学

教师开展多媒体教学，提高教学效果

学生运用多媒体手段制作PPT，小组派代表发言

每个小组一学期有两次展示机会

（2）展示教学

学生展示，自己归纳

组织课堂即时、限时、有一定难度的习题

学生自我评估考核

师生联手现场考评

（6）网络教学

学生上课程网络中心，完成中心中各单元习题

学生上网参加学习测评，了解自己的学习水平

教师开展在线答疑，帮助学生解惑

网络论坛开展学习讨论，促进教学相长

（3）情景教学

模拟企业原始凭证审核，模拟企业手工编制记账凭证和手工登录会计账簿

（7）实战教学

开展记账凭证填制比赛、错账更正比赛

（4）案例教学

精选典型案例作为课程讲解引入。

结合案例来分析理论问题。

（8）拓展教学

提供“前沿研究”、“书目推荐”、“学科期刊”、“学科网站”、“企业实践项目”，引导学生拓展学习，挖掘潜能。

实践性课程教学要关注如何使学生达到教学的目标，即大纲所制定的各项能力培养标准，整个教学过程应以“学生”为中心，做到“教”、“学”、“做”相结合。要求根据具体的教学内容、要求设计有利于培养学生职业能力的教学活动，教学活动的设计要因人而异，灵活、多样、开放。

本课程的教学活动可以采用以下教学活动：

六、实训要求

基础会计学教学强调教与学的互动，强调理论讲解与学生动手实践配合。在基础会计教学中把学生对不同账务处理方式和方法作为能力培养的载体和手段，注重设计和安排不同的账务处理。在账务处理训练过程中培养学生会计职业所需基本能力和满足会计职业道德要求。在考察学生不同账务处理方式方法中，结合不同的教学单元特点，实训地点有所不同。实训地点主要有两处，一是上课教室，二是会计实训室。根据不同账务处理特点，有些账务学生能独立完成，称为“单人账务”，有些账务处理需要多人合作完成，一般分小组完成，称为“综合账务”。在综合账务处理中，按照会计岗位特点，一般小组中设置出纳人员、记账人员、审核人员、总账人员、明细账人员、财务主管等。 “单人账务”主要在上课教室完成， “综合账务”一般在会计实训室完成。

根据基础会计教学五个单元教学内容和教学特点，在“单人账务”和“综合账务”设置如下：

1.在第一单元“会计是信息活动和管理活动的合二为一”认识中，没有涉及到账务处理，主要采用小组展示的方式，制作PPT进行会计活动的案例分析；

2.在第二单元“复式记账法中借贷记账法”技能培养中采用“单人账务”实训，训练学生在不同经济业务的发生对基本会计等式带来影响分析、会计账户结构书写、会计分录编制

3.在第三单元“制造业业务基本账务处理”技能培养中采用“单人账务“实训，训练学生在资金筹集、生产准备、生产环节、销售环节和财务成果五个环节账务处理

4.在第四单元“记账、算账和报账”技能培养中采用“综合账务“实训，训练学生如何编制和审核会计凭证、如何登陆会计账簿、如何完成整个账务处理程序，如何编制会计报表

5.在第五单元“财产清查账务处理”技能培养中采用“综合账务”实训，训练学生如何进行货币资金、存货、往来业务款项清查，以及清查结果的账务处理。

教师实训环节设计和实施中要注意以下几点：

1.无论是单人账务还是综合账务在实施前，任课教师要制定明确实训要求、规则以及评估标准。

2.实训要根据教学单元的教学目标、内容进行设计。在单人账务处理中，要重点关注学生账务处理准确性、快捷性和态度端正性。在综合账务处理中，要重点关注学生团队协作能力，以及账务处理顺序安排的合理性。

3.实训内容和重点要根据学生不同专业特点适当有所区分；

4.在学生完成单人账务和综合账务中，教师要进行指导；教师特别注意对小组组长掌控，避免在综合账务处理中出现混乱。

5.对完成账务处理，老师要进行点评和打分，还要对账务处理进行总结，帮助学生总结和提高。

6.对账务处理评分，教师要倾听学生的意见，给学生应有的机会质疑，并予以及时解决。

七、教学评估考核

基础会计评估考核体现以能力为本位，取消期末考试。在评估考核中，尤其注重职业能力和职业道德培养的考核，具体要求如下：

1.采用“过程式”的评估考核

所谓“过程式考核”是指根据实训完成，完成一个单元的实训，考核一个单元的实训，实训过程就是考核过程。因此根据基础会计五个教学单元，课程评估考核就分为五个教学单元，五个教学单元的评价分值比例为10%、20%，30%、30%、10%；在每个教学单元中，又按照职业基本能力培养、会计职业道德修炼、理论知识掌握、账务处理实训完成四个方面进行考核。四个方面所占评价分值比例为10%、20%、30%和40%。

2．采用“公开、公平”的评估考核

任课教师在每个单元学习开始就把本单元评估考核的标准告知学生。一方面，学生可以根据评估标准要求确立自己学习目标，明确实训要求，规范自己学习行为。另一方面，学生也可以根据评估标准评判评分是否正确合理。确保在评价考核中每个同学都得到平等的对待。此外，每个实训结束后评估的结果应告知每个学生，允许学生质疑；

3、采用“学生参与式”的评价考核

对于评估结果中学生提出质疑的，教师应该马上给予公正处理；每一次实训后评分都要求学生反馈意见。在基本职业能力培养和会计职业道德修炼中，学生在老师指导下可以采取自我打分；在“单人账务”处理实训中可以采用学生自我打分和教师打分相结合的方式；在“综合账务处理”中，可以采用学生自我打分、小组组长打分、教师打分三者结合的方式。

八、主要参考书目

书名

作者

出版社

出版时间

基础会计学

王蕾、王文华等

清华大学大学出版社

2016.6

企业会计准则2006

经济科学出版社

2006

企业会计准则-应用指南

经济科学出版社

2006

基础会计习题与案例

陈文铭、张捷

东北财经大学出版社   

2007

基础会计学

孙铮

上海财经大学出版社

2007