股票、债券和保险教学内容 股票 债券和保险

共1课时

股票、债券和保险 高中思想政治       人教2003课标版

1教学目标

1.识记股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类和特点。

2.理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。

2学情分析

我所面对的学生是高中一年级的学生，他们身心发育已基本成熟，思维分析判断能力有了较大发展，认识能力较强。该班级课堂气氛活跃，学生主动思考的能力较强。本课程内容能够教会学生正确认识股票、债券和保险三种投资理财的方式，获得三种投资方式的风险与收益比较的有关知识，增强理财意识，树立正确的理财观念。同时认识到投资理财对个人财富增加、经济建设的重要作用。

3新设计

本节课与生活联系紧密，教学方法适合用直观演示法、问题教学法、自主学习法、小组合作学习法，并利用多媒体课件与优化探究相配合教学充分调动学生的积极性，利用生活常识加强对知识的理解，最终达到学以致用的目的。

4重点难点

教学重点：三种投资方式的风险与收益的比较；股票的收益。                                                                                     教学难点 ：  综合各种因素，学会投资

5教学过程 5.1第一学时    教学活动 活动1【导入】

一、导入

情境导入：“李大妈最近比较烦”。原因李大妈遇到了烦心事：手有现金整1万，存款实在不划算；物价上涨有预期，投资理财如何办？

【设问】除了储蓄存款，李大妈还有没有其他投资理财的选择呢？下面我们通过本堂课的学习来寻找答案，教材打开到49页，一起来学习----股票、债券和保险。

二、新授

本堂课，我们要开展一个理财师选拔大赛的活动，专门为李大妈这样不是很明白投资的人指点迷津。

第一目:股票

课堂活动：

1.学生结合优化探究上的问题，完成股票相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。（2分钟）

2.股票代表推介：师生互动，教师提出以下问题：

（1）你要向我推荐什么投资产品？

（2）我需要了解一些基本知识。股票是谁发行的呢？为什么要发行股票呢？

（3）我购买股票后身份会发生变化吗？有哪些权利？

（4） 听了你的建议我打算买股票。但第二天我反悔了，能否要求返还我的出资？

（5）我大致明白了一些，但是我更关心的是怎么样通过股票取得收益?

（6）购买股票一定会得到股息和红利吗？股票价格受到哪些因素的影响呢？

活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨说明，股票是一种高风险、高收益的投资方式，指出发行股票的意义，即股票市场的建立和发展，对促进资金融通，提高资金使用效率，推动企业改革和发展具有中重要作用。

我把这位同学投资股票的方案给李大妈看了，李大妈考虑后认为股市风云变幻莫测，她这笔小钱实在禁不起股海浪涛。想寻找一种有比较稳健的投资方式，比如----债券。

第二目:债券

课堂活动：

1.学生结合优化探究上的问题，完成债券相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。（2分钟）

2.债券代表推介：师生互动，教师提出以下问题：

（1）你要向我推荐什么投资产品？

（2）我需要了解一些债券的基本知识。

（3）根据发行债券的主体不同，债券主要有哪三类？

（4）请你帮我比较下三种债券的收益率和风险，谁高谁低？

（5） 国债在我国债券里，收益相对最低。但是它比哪种投资方式的收益要高呢？

活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨说明债券的相关知识，多媒体展示债券比较图，同时说明债券的优越性。

   3.请学生小组合作，完成教材P50探究活动，比较股票和债券在功能、性质、偿还方式方面有何异同。

    活动过程中，学生通过讨论形成答案，教师予以点评指导。

俗话说，天有不测风云，人有旦夕祸福。有时命运的阴霾似乎无法回避。你我更应该为未知的不幸未雨绸缪。那么本节课第三项理财产品是----保险。

第三目:保险

课堂活动：

1.学生结合优化探究上的问题，完成保险相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。（2分钟）

2.保险代表推介：师生互动，教师提出以下问题：

（1）你要向我推荐什么投资产品？

（2）我需要了解一些保险的基本知识。什么是商业保险？我该去哪买商业保险呢？

（3）保险有哪些类型？分别是什么？

（4）签订保险合同需要遵循什么原则？

活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨总结保险的相关知识，同时说明保险的优点是投保人把风险转移给保险人，具有保障功能和“我为人人、人人为我”的互助特征。(平时注入一滴水，难拥有太平洋）

话题讨论：

1.平时生活中我们还有基金，黄金，房地产等多种投资方式。那么家庭理财应该遵循什么样的原则呢？投资界有一句至理名言——“不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里”。为什么？

2. 我还听人说啊，投资种植罂粟业收益很高啊。我可以考虑一下吗？

学生各抒己见，教师归纳点拨投资理财太集中也不好，太分散也不好。我们既要考虑风险又要考虑收益。另外，君子爱财，取之有道，投资理财要合理合法。

三、课堂小结

教师归纳本节课知识点，我们学习了三种理财产品：股票、债券和商业保险。分析了各自的投资特点和注意事项。也探讨了投资原则。最后送给同学们一句并不陌生的话：投资有风险，理财需谨慎。愿你我理性投资实现双赢。

四、板书设计

                    6.2  股票、债券和保险

五、当堂检测

1.下列对股票、债券的理解不正确地是（D）

A．它们是筹资者向投资者出具的投资凭证或债务凭证

B．发行股票、债券是一种筹集资金的行为

C．购买股票、债券是一种投资行为

D．购买股票、债券是一种盈利行为

2.下列不属于股票投资收入的是 （ A ）

A．股票本金  B．股息   C．红利    D．股价上涨差额

3. 企业债券与金融债券的不同在于 （ C ）

A．它是一种债务凭证           B．它有较大风险，安全性小

C．它以企业的经营利润作保证   D．它到期还本付息

4. 下列对保险的认识正确地是  （ A ）

A.它可以为投保人转移风险      B.它可以使投保人免受风险

C.保险机构的盈利没有保障      D.保险公司是社会公益机构，不以盈利为目的

六、课后作业

    多媒体展示：

假如你家里有10万元闲置资金，请你根据家庭实际，设计一套你最中意的投资方案。

1.《教师教学用书》2. 网络资源

一、导入

情境导入：“李大妈最近比较烦”。原因李大妈遇到了烦心事：手有现金整1万，存款实在不划算；物价上涨有预期，投资理财如何办？

【设问】除了储蓄存款，李大妈还有没有其他投资理财的选择呢？下面我们通过本堂课的学习来寻找答案，教材打开到49页，一起来学习----股票、债券和保险。

二、新授

本堂课，我们要开展一个理财师选拔大赛的活动，专门为李大妈这样不是很明白投资的人指点迷津。

第一目:股票

课堂活动：

1.学生结合优化探究上的问题，完成股票相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。（2分钟）

2.股票代表推介：师生互动，教师提出以下问题：

（1）你要向我推荐什么投资产品？

（2）我需要了解一些基本知识。股票是谁发行的呢？为什么要发行股票呢？

（3）我购买股票后身份会发生变化吗？有哪些权利？ 

（4） 听了你的建议我打算买股票。但第二天我反悔了，能否要求返还我的出资？

（5）我大致明白了一些，但是我更关心的是怎么样通过股票取得收益?

（6）购买股票一定会得到股息和红利吗？股票价格受到哪些因素的影响呢？

活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨说明，股票是一种高风险、高收益的投资方式，指出发行股票的意义，即股票市场的建立和发展，对促进资金融通，提高资金使用效率，推动企业改革和发展具有中重要作用。

  

我把这位同学投资股票的方案给李大妈看了，李大妈考虑后认为股市风云变幻莫测，她这笔小钱实在禁不起股海浪涛。想寻找一种有比较稳健的投资方式，比如----债券。

第二目:债券

课堂活动：

1.学生结合优化探究上的问题，完成债券相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。（2分钟）

2.债券代表推介：师生互动，教师提出以下问题：

（1）你要向我推荐什么投资产品？

（2）我需要了解一些债券的基本知识。

（3）根据发行债券的主体不同，债券主要有哪三类？ 

（4）请你帮我比较下三种债券的收益率和风险，谁高谁低？

（5） 国债在我国债券里，收益相对最低。但是它比哪种投资方式的收益要高呢？

活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨说明债券的相关知识，多媒体展示债券比较图，同时说明债券的优越性。

   3.请学生小组合作，完成教材P50探究活动，比较股票和债券在功能、性质、偿还方式方面有何异同。

    活动过程中，学生通过讨论形成答案，教师予以点评指导。

俗话说，天有不测风云，人有旦夕祸福。有时命运的阴霾似乎无法回避。你我更应该为未知的不幸未雨绸缪。那么本节课第三项理财产品是----保险。

第三目:保险

课堂活动：

1.学生结合优化探究上的问题，完成保险相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。（2分钟）

2.保险代表推介：师生互动，教师提出以下问题：

（1）你要向我推荐什么投资产品？

（2）我需要了解一些保险的基本知识。什么是商业保险？我该去哪买商业保险呢？

（3）保险有哪些类型？分别是什么？

（4）签订保险合同需要遵循什么原则？

活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨总结保险的相关知识，同时说明保险的优点是投保人把风险转移给保险人，具有保障功能和“我为人人、人人为我”的互助特征。(平时注入一滴水，难拥有太平洋）

话题讨论：

1.平时生活中我们还有基金，黄金，房地产等多种投资方式。那么家庭理财应该遵循什么样的原则呢？投资界有一句至理名言——“不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里”。为什么？

2. 我还听人说啊，投资种植罂粟业收益很高啊。我可以考虑一下吗？

学生各抒己见，教师归纳点拨投资理财太集中也不好，太分散也不好。我们既要考虑风险又要考虑收益。另外，君子爱财，取之有道，投资理财要合理合法。

三、课堂小结

教师归纳本节课知识点，我们学习了三种理财产品：股票、债券和商业保险。分析了各自的投资特点和注意事项。也探讨了投资原则。最后送给同学们一句并不陌生的话：投资有风险，理财需谨慎。愿你我理性投资实现双赢。

四、板书设计

                    6.2  股票、债券和保险

五、当堂检测

1.下列对股票、债券的理解不正确地是（D）

A．它们是筹资者向投资者出具的投资凭证或债务凭证

B．发行股票、债券是一种筹集资金的行为

C．购买股票、债券是一种投资行为

D．购买股票、债券是一种盈利行为

2.下列不属于股票投资收入的是 （ A ）

A．股票本金  B．股息   C．红利    D．股价上涨差额

3. 企业债券与金融债券的不同在于 （ C ）

A．它是一种债务凭证           B．它有较大风险，安全性小

C．它以企业的经营利润作保证   D．它到期还本付息

4. 下列对保险的认识正确地是  （ A ）

A.它可以为投保人转移风险      B.它可以使投保人免受风险

C.保险机构的盈利没有保障      D.保险公司是社会公益机构，不以盈利为目的

六、课后作业

    多媒体展示：

假如你家里有10万元闲置资金，请你根据家庭实际，设计一套你最中意的投资方案。

1.《教师教学用书》2. 网络资源

七、教学反思

本节课无论是在教学组织形式上还是教学手段上，我都努力尝试进行一些新的探索，探索起初是艰难的，过程中也需要协调一些矛盾，但相比自己此中的收获，又感觉付出有所值。前路漫漫，惟有脚踏实地，继续前行

股票、债券和保险

课时设计 课堂实录

股票、债券和保险

1第一学时     教学活动 活动1【导入】

一、导入

情境导入：“李大妈最近比较烦”。原因李大妈遇到了烦心事：手有现金整1万，存款实在不划算；物价上涨有预期，投资理财如何办？

【设问】除了储蓄存款，李大妈还有没有其他投资理财的选择呢？下面我们通过本堂课的学习来寻找答案，教材打开到49页，一起来学习----股票、债券和保险。

二、新授

本堂课，我们要开展一个理财师选拔大赛的活动，专门为李大妈这样不是很明白投资的人指点迷津。

第一目:股票

课堂活动：

1.学生结合优化探究上的问题，完成股票相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。（2分钟）

2.股票代表推介：师生互动，教师提出以下问题：

（1）你要向我推荐什么投资产品？

（2）我需要了解一些基本知识。股票是谁发行的呢？为什么要发行股票呢？

（3）我购买股票后身份会发生变化吗？有哪些权利？

（4） 听了你的建议我打算买股票。但第二天我反悔了，能否要求返还我的出资？

（5）我大致明白了一些，但是我更关心的是怎么样通过股票取得收益?

（6）购买股票一定会得到股息和红利吗？股票价格受到哪些因素的影响呢？

活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨说明，股票是一种高风险、高收益的投资方式，指出发行股票的意义，即股票市场的建立和发展，对促进资金融通，提高资金使用效率，推动企业改革和发展具有中重要作用。

我把这位同学投资股票的方案给李大妈看了，李大妈考虑后认为股市风云变幻莫测，她这笔小钱实在禁不起股海浪涛。想寻找一种有比较稳健的投资方式，比如----债券。

第二目:债券

课堂活动：

1.学生结合优化探究上的问题，完成债券相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。（2分钟）

2.债券代表推介：师生互动，教师提出以下问题：

（1）你要向我推荐什么投资产品？

（2）我需要了解一些债券的基本知识。

（3）根据发行债券的主体不同，债券主要有哪三类？

（4）请你帮我比较下三种债券的收益率和风险，谁高谁低？

（5） 国债在我国债券里，收益相对最低。但是它比哪种投资方式的收益要高呢？

活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨说明债券的相关知识，多媒体展示债券比较图，同时说明债券的优越性。

   3.请学生小组合作，完成教材P50探究活动，比较股票和债券在功能、性质、偿还方式方面有何异同。

    活动过程中，学生通过讨论形成答案，教师予以点评指导。

俗话说，天有不测风云，人有旦夕祸福。有时命运的阴霾似乎无法回避。你我更应该为未知的不幸未雨绸缪。那么本节课第三项理财产品是----保险。

第三目:保险

课堂活动：

1.学生结合优化探究上的问题，完成保险相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。（2分钟）

2.保险代表推介：师生互动，教师提出以下问题：

（1）你要向我推荐什么投资产品？

（2）我需要了解一些保险的基本知识。什么是商业保险？我该去哪买商业保险呢？

（3）保险有哪些类型？分别是什么？

（4）签订保险合同需要遵循什么原则？

活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨总结保险的相关知识，同时说明保险的优点是投保人把风险转移给保险人，具有保障功能和“我为人人、人人为我”的互助特征。(平时注入一滴水，难拥有太平洋）

话题讨论：

1.平时生活中我们还有基金，黄金，房地产等多种投资方式。那么家庭理财应该遵循什么样的原则呢？投资界有一句至理名言——“不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里”。为什么？

2. 我还听人说啊，投资种植罂粟业收益很高啊。我可以考虑一下吗？

学生各抒己见，教师归纳点拨投资理财太集中也不好，太分散也不好。我们既要考虑风险又要考虑收益。另外，君子爱财，取之有道，投资理财要合理合法。

三、课堂小结

教师归纳本节课知识点，我们学习了三种理财产品：股票、债券和商业保险。分析了各自的投资特点和注意事项。也探讨了投资原则。最后送给同学们一句并不陌生的话：投资有风险，理财需谨慎。愿你我理性投资实现双赢。

四、板书设计

                    6.2  股票、债券和保险

五、当堂检测

1.下列对股票、债券的理解不正确地是（D）

A．它们是筹资者向投资者出具的投资凭证或债务凭证

B．发行股票、债券是一种筹集资金的行为

C．购买股票、债券是一种投资行为

D．购买股票、债券是一种盈利行为

2.下列不属于股票投资收入的是 （ A ）

A．股票本金  B．股息   C．红利    D．股价上涨差额

3. 企业债券与金融债券的不同在于 （ C ）

A．它是一种债务凭证           B．它有较大风险，安全性小

C．它以企业的经营利润作保证   D．它到期还本付息

4. 下列对保险的认识正确地是  （ A ）

A.它可以为投保人转移风险      B.它可以使投保人免受风险

C.保险机构的盈利没有保障      D.保险公司是社会公益机构，不以盈利为目的

六、课后作业

    多媒体展示：

假如你家里有10万元闲置资金，请你根据家庭实际，设计一套你最中意的投资方案。

1.《教师教学用书》2. 网络资源

一、导入

情境导入：“李大妈最近比较烦”。原因李大妈遇到了烦心事：手有现金整1万，存款实在不划算；物价上涨有预期，投资理财如何办？

【设问】除了储蓄存款，李大妈还有没有其他投资理财的选择呢？下面我们通过本堂课的学习来寻找答案，教材打开到49页，一起来学习----股票、债券和保险。

二、新授

本堂课，我们要开展一个理财师选拔大赛的活动，专门为李大妈这样不是很明白投资的人指点迷津。

第一目:股票

课堂活动：

1.学生结合优化探究上的问题，完成股票相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。（2分钟）

2.股票代表推介：师生互动，教师提出以下问题：

（1）你要向我推荐什么投资产品？

（2）我需要了解一些基本知识。股票是谁发行的呢？为什么要发行股票呢？

（3）我购买股票后身份会发生变化吗？有哪些权利？ 

（4） 听了你的建议我打算买股票。但第二天我反悔了，能否要求返还我的出资？

（5）我大致明白了一些，但是我更关心的是怎么样通过股票取得收益?

（6）购买股票一定会得到股息和红利吗？股票价格受到哪些因素的影响呢？

活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨说明，股票是一种高风险、高收益的投资方式，指出发行股票的意义，即股票市场的建立和发展，对促进资金融通，提高资金使用效率，推动企业改革和发展具有中重要作用。

  

我把这位同学投资股票的方案给李大妈看了，李大妈考虑后认为股市风云变幻莫测，她这笔小钱实在禁不起股海浪涛。想寻找一种有比较稳健的投资方式，比如----债券。

第二目:债券

课堂活动：

1.学生结合优化探究上的问题，完成债券相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。（2分钟）

2.债券代表推介：师生互动，教师提出以下问题：

（1）你要向我推荐什么投资产品？

（2）我需要了解一些债券的基本知识。

（3）根据发行债券的主体不同，债券主要有哪三类？ 

（4）请你帮我比较下三种债券的收益率和风险，谁高谁低？

（5） 国债在我国债券里，收益相对最低。但是它比哪种投资方式的收益要高呢？

活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨说明债券的相关知识，多媒体展示债券比较图，同时说明债券的优越性。

   3.请学生小组合作，完成教材P50探究活动，比较股票和债券在功能、性质、偿还方式方面有何异同。

    活动过程中，学生通过讨论形成答案，教师予以点评指导。

俗话说，天有不测风云，人有旦夕祸福。有时命运的阴霾似乎无法回避。你我更应该为未知的不幸未雨绸缪。那么本节课第三项理财产品是----保险。

第三目:保险

课堂活动：

1.学生结合优化探究上的问题，完成保险相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。（2分钟）

2.保险代表推介：师生互动，教师提出以下问题：

（1）你要向我推荐什么投资产品？

（2）我需要了解一些保险的基本知识。什么是商业保险？我该去哪买商业保险呢？

（3）保险有哪些类型？分别是什么？

（4）签订保险合同需要遵循什么原则？

活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨总结保险的相关知识，同时说明保险的优点是投保人把风险转移给保险人，具有保障功能和“我为人人、人人为我”的互助特征。(平时注入一滴水，难拥有太平洋）

话题讨论：

1.平时生活中我们还有基金，黄金，房地产等多种投资方式。那么家庭理财应该遵循什么样的原则呢？投资界有一句至理名言——“不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里”。为什么？

2. 我还听人说啊，投资种植罂粟业收益很高啊。我可以考虑一下吗？

学生各抒己见，教师归纳点拨投资理财太集中也不好，太分散也不好。我们既要考虑风险又要考虑收益。另外，君子爱财，取之有道，投资理财要合理合法。

三、课堂小结

教师归纳本节课知识点，我们学习了三种理财产品：股票、债券和商业保险。分析了各自的投资特点和注意事项。也探讨了投资原则。最后送给同学们一句并不陌生的话：投资有风险，理财需谨慎。愿你我理性投资实现双赢。

四、板书设计

                    6.2  股票、债券和保险

五、当堂检测

1.下列对股票、债券的理解不正确地是（D）

A．它们是筹资者向投资者出具的投资凭证或债务凭证

B．发行股票、债券是一种筹集资金的行为

C．购买股票、债券是一种投资行为

D．购买股票、债券是一种盈利行为

2.下列不属于股票投资收入的是 （ A ）

A．股票本金  B．股息   C．红利    D．股价上涨差额

3. 企业债券与金融债券的不同在于 （ C ）

A．它是一种债务凭证           B．它有较大风险，安全性小

C．它以企业的经营利润作保证   D．它到期还本付息

4. 下列对保险的认识正确地是  （ A ）

A.它可以为投保人转移风险      B.它可以使投保人免受风险

C.保险机构的盈利没有保障      D.保险公司是社会公益机构，不以盈利为目的

六、课后作业

    多媒体展示：

假如你家里有10万元闲置资金，请你根据家庭实际，设计一套你最中意的投资方案。

1.《教师教学用书》2. 网络资源

七、教学反思

本节课无论是在教学组织形式上还是教学手段上，我都努力尝试进行一些新的探索，探索起初是艰难的，过程中也需要协调一些矛盾，但相比自己此中的收获，又感觉付出有所值。前路漫漫，惟有脚踏实地，继续前行

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